学研　牧の台教室

この春から，中学校で新しい学習指導要領が実施されます。それに伴って変わる学習評価の観点と，具体的な評価方法についてお知らせします。
新しい評価の観点は，「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の３観点です。
まず，知識・技能を身につけること。そのうえで，その知識・技能を使って思考し，判断し，適切な場面で適切に表現できること。さらに，主体的に学習に取り組み，新たな興味や課題を見つけて前へ進んでいく態度。
この３観点は，どれも英語学習には欠かせない要素であると言えます。

では，実際にこれらの観点をどのように評価していくのでしょうか。

①「ペーパーテスト」だけではない！
今後重視されるのが「パフォーマンステスト」と「活動の観察」です。
パフォーマンステストでは，英語で発表するなどの実技力が評価されます。発話内容はもちろんのこと，スピードやアイコンタクトなど，相手に伝わるかどうかを考えて話す態度面も評価対象になります。
また，活動の観察では，普段の授業のやり取りや発表，ワークシートなどの活動も併せて評価されます。
つまり，ペーパーテストで高得点を取ったとしても，普段の授業態度や実践力によっては，高評価につながらない可能性があるのです。

②４技能５領域をバランスよく評価！
「聞くこと」「話すこと（やり取り・発表）」「読むこと」「書くこと」の４技能５領域が均等に評価されるようになることもポイントです。例えば，読み書きが得意でも，聞き取りや発話が苦手であれば，高評価にはつながりません。どの技能も等しく伸ばしていくことが大切なのです。

③「自己把握力」を評価！
３観点のうち「主体的に学習に取り組む態度」については，単に積極的に発言するなどの，性格や行動面の傾向を評価するということではありません。「自らの学習状況を把握し，学習の進め方について試行錯誤するなど，自らの学習を調整しながら，学ぼうとしているかどうかを評価する」とされています。
つまり，それぞれの子が自分を理解・把握し，自分なりに前に進もうとしている態度が評価されるのです。

上記の評価方法の変更に伴い，学研教室の中学英語教材もリニューアルされます。
具体的には，別途記載します。