学研　牧の台教室

学研教室は書道教室ではありませんので，字の美醜については細かくは言いません。
ですが，字が雑（書き方があまりにもいい加減）な場合は，注意をしますし，書き直しをさせる場合もあります。
というのも，「字が雑」＝「教材への取り組み方がいい加減」である場合が多く，ケアレスミスが多発したり，習得が遅れたりする場合があるからです。
長年指導していて，その相関関係はかなりはっきりしています。

一例ですが，
現在低学年の男の子，年中さんから通って下さっていて，お勉強はかなりできるお子さんです。
小さい頃から読解力がしっかりしていて，私があれこれ説明しなくても教材を読んだら分かる・・・そして国語も算数も申し分なくできる，そんなお子さんです。

ですが，早いうちから字が書けていたお子さんに多いのですが，とにかく字が雑で・・・。
それに伴って，教材への取り組み方自体がいい加減なので，理解できているにも関わらずケアレスミスが多いお子さんでした。
そのため，字やミスのお直しが多く，本人の能力に反し点数が伸びないので，学習意欲が上がらず，本人も勉強があまり好きではない（ように見える）状態でした。
そのことは長年本人に注意し続け，保護者さんにもお伝えしてきたのですが，どうしても直りませんでした。

ところがこの春休み，ご家庭でも徹底的に取り組んで下さったようで，見違えるように字を丁寧に書くようになりました(#^.^#)
するとどうでしょう！
教材への取り組み方自体が真剣・丁寧になり，あれほど多かったケアレスミスが大幅に減り，そのお子さん本来の能力を発揮できるようになりました。
ミスが減ることで点数も上がり，お直しも減ったことから，学習中の目の輝きが増し，学習意欲がどんどん上がってきました。

そんな嬉しい一例が，この春にはありました。
他にも同じように，せっかくできるのに「字が雑」＝「教材への取り組み方がいい加減」なせいで，点数が伸びないお子さんは少なからずいらっしゃいます。
ぜひ少し意識を変え，丁寧に取り組むことで，自分が持つ本来の力を発揮してほしいと思います。