学研　牧の台教室

国語・算数を指導していて実感することは，文章をきちんと読み取ることの大切さです。
普段から文章を読むことに慣れていないと，少し長い説明文や問題文が出てきただけで，読むことを投げ出してしまいます。
「分からない」のではなく「読んでいない」のです。

この場合，当教室では，学年や通塾期間により対応を少し変えています。
２年生までのお子さんや，高学年であっても教室に通い始めて間もないお子さんに対しては，私が一緒に読んだり，どこに注目して読めばよいかを指導するなど，手助けをします。
しかし，３年生以上で通塾期間もある程度あるお子さんには，極力手助けをせず，時間をかけてでも自分で読むことを促しています。
４年生後半にもなると国語の読解問題や算数の囲み(説明)の内容もかなり難しくなります。
ですから，その前段階である３年生のお子さんには，特に手助けを控えています。


↑４年生の教材です。きちんと理解するには，読解力を鍛えておくことが必要です。


↑３年生の教材です。きちんと読めば理解できる内容です。

読むことに慣れていない子どもが，少し長い文章を読むことは忍耐力のいることです。
時には手助けしてあげたくなるときもあります(ご家庭でもあるでしょう)。
しかし，そこは少し心を鬼にして，時間がかかっても自分で読むまで頑張らせてあげたいと思います。
それが，長い目で見れば，「自分で読んで自分で考える力」につながります。