学研　牧の台教室

小学校の新しい学習指導要領は，2020年度に完全実施されます。

新しい学習指導要領では，育成すべき資質・能力の三つの柱として
①知識・技能
②思考力・判断力・表現力
③学びに向かう力・人間性
を掲げています。

それらの能力を育成する手法として，「アクティブ・ラーニング」という言葉を近年よく聞かれると思います。
文科省では
「アクティブ・ラーニング」
　　↓
「主体的・対話的で深い学び」
と訳しています。
こちらのほうが，分かりやすいですね。

上の①～③にせよ，「アクティブ・ラーニング」にせよ，何かものすごく新しいことのように叫ばれていますが，学研教室では創設当初から，上記の内容に近い理念・指導方針を通してきました。
ＩＴ（デジタル教材）の活用など，その手法は年々新しく変わってきていますが，
学研教室が目指す教育は，昔からもこれからも変わりません。

読み書き・計算などの「基礎学力(目に見える力)」はもちろんのこと，
忍耐力や自制心，自学自習力，目標に向けて頑張る力や人と関わる力など，「目に見えない力」も育んでいきます。

なぜ「学研教室で，目に見えない力を育むことができるのか？」については，後日掲載させていただきますね。