学研　牧の台教室

「決して叱らない」「褒めて育てる」
これらは私の指導方針ではありません。
注意すべきことはかなり注意します。
多分子どもたちにとっては，「小うるさいおばちゃん」だと思います。

ですが，心から驚き，感心したことに対しては，かなり褒めます。
それは人と比べての相対評価ではなく，絶対評価です。
「この子がこんなことできるようになったんや～」
「この難しい問題を質問なしで解けるなんてすごい！」
「こんな丁寧な字を書いてきてる！」
など，その子なりの尺度で見て「すごいな～」と思うことがあったときは，心からの驚きとともに褒めます。
性格上，おべっかは使いません。
本当に「すごい！」と思うから褒めるのです。
私がむやみやたらに褒めているわけではなく，心底褒めていることは，子どもたちも理解していると思います。
心底褒めてもらえていると分かるからこそ，次もまた頑張ろう！と思えると思うのです。

では，褒める頻度ってどれぐらいだと思いますか？
だいたいどの子も，２～３回の学習日につき１回ぐらいは，「褒めるポイント」が発見できます。
子どもも波に乗っている時とそうでない時があって，波に乗っている子は毎回「褒めるポイント」が出てくることもあります。
逆に，最近この子調子悪いな～と感じるときは，なかなか「褒めるポイント」が見つからない時もあります。
それは本人自身に原因があることが多いので（集中できない，読まない，取り組みが雑など），そういう時はもちろん褒めません。
褒めて持ち上げるなんてことはしません。
褒められないと頑張らない子にはなってほしくないので。

でも調子の悪い子も，いつかまた浮上してきます。
その時にはしっかり「褒めるポイント」を見つけて褒めます😊